COMPRENDAMOS

Considerada la escuela como unidad sistémica

Con el fin de esclarecer los objetivos de la escuela y al mismo tiempo establecer un ambiente de comprensión y una orientación adecuados, los investigadores Ubben y Hugues sugirieron que se elaboraran declaraciones de principios formales.

Para el efecto recomiendan que su redacción se haga por un equipo compuesto por profesores de diferentes grados y asignaturas, por algunos miembros de la comunidad como institución y por los representantes del alumnado.

Además las declaraciones que se formulen deberán tocar temas como: la función del director, el papel de los profesores, el curriculum, el rendimiento académico, el reconocimiento de la individualidad del alumno, el desarrollo afectivo y social del alumno, los objetivos generales de la escuela, etc.

De esa suerte, con el consenso del grupo se llegará a una “declaración” global y cohesionada.

Declaramos:

• Que la “Nombre de la escuela” es un entorno educativo singular, cuya característica está reflejada en determinados aspectos de su diseño,
  
• Que su fin es satisfacer las necesidades individuales de un porcentaje mayor de alumnos que el que permite el sistema educativo tradicional,
  
• Que no deseamos efectos masificadores, sino ofrecer un ambiente agradable para el aprendizaje a fin de potenciar unas relaciones respetuosas, para servir a la comunidad,
• Que todos los alumnos son únicos como individuos desarrollándose de manera y a ritmo diferentes,
  
• Que todos los alumnos tienen unas necesidades que deben ser satisfechas,
  
• Que los alumnos tienen un deseo natural de aprender a ser independientes y responsables para autoformarse, para valorar las ideas democráticas y para adquirir las habilidades necesarias a fin de solucionar los problemas actuales y futuros,
  
• Que el papel del alumno es comprometerse responsablemente con la experiencia del aprendizaje,
  
• Que el aprendizaje se demuestra con un cambio de conducta y como proceso continuo tiene lugar en casa, en la comunidad y en la escuela,
  
• Que el papel del profesor es diseñar oportunidades para el aprendizaje y brindar a cada uno de los alumnos que están bajo su responsabilidad, la libertad de aprender lo que necesita para participar de forma productiva y gratificante en la sociedad. El profesor es consejero y partícipe.
  
• Que la mejor forma de conseguir el éxito de la enseñanza-aprendizaje es mediante la interacción y el compromiso de los alumnos, de los profesores, de la administración y de la comunidad,
  
• Que la administración tiene la responsabilidad de proporcionar y mantener todo el equipamiento material que necesita la escuela,
  
• Que el director asume su responsabilidad de líder de la institución, pero comparte con los alumnos, profesores y la comunidad, la tarea de facilitar y coordinar el aprendizaje. El liderazgo del director es participativo y no autoritario,
• Que el propósito de la “Nombre de la escuela” es constituirse en un centro de aprendizaje para el alumno y la comunidad, con elevadas expectativas sobre la acción del alumno, diseñado para facilitar unas experiencias estimulantes de aprendizaje y unas interacciones sociales armoniosas, en este centro además, cada individuo tiene la oportunidad de realizar todo su potencial.

Nuestro empeño es desarrollar hasta el más alto nivel, a través de la concienciación y una orientación e instrucción desinteresadas, las siguientes cualidades en el individuo:

1. Capacidad para su autoevaluación.
   
2. Actitudes positivas para consigo mismo y para con los otros.
   
3. Independencia y responsabilidad .
   
4. Creatividad .
   
5. Capacidad de autoafirmación.
   
6. Adquisición de conocimientos relacionados con las necesidades tanto físicas como mentales y con las habilidades.
   
7. Pensamiento crítico y capacidad para tomar decisiones.
   
8. Capacidad para participar en la sociedad y abrirse camino en ella.

Bueno, fue un ejemplo de lo que similarmente podrían elaborar de consenso muchas escuelas que se comprometiesen con nuevas actitudes, en este proceso.

Claro, todos los miembros de esta unidad sistémica deberán “firmar de acuerdo” esta declaración-manifiesto.